“两学一做”查验职责担任

  一位领导近来在上党课时说道：饯别“两学一做”，有必要强化职责担任认识、显示职责担任精力。确实如此。只要增强勇于担任的事业心和职责感，才干做到以学促做、以做促学，使“两学一做”落到实处、取得实效。

  职责是社会分工的效果。社会犹如一张大网，个人仅仅其间的一个节点；节点的存在与开展，离不开大网上其他节点的帮忙和支撑。个人与社会之间的联系、人与人之间的联系，简略地说便是“我为人人、人人为我”。个人创造出有价值的物质财富和精力财富，推进社会继续健康开展；社会供给日益丰厚的物质财富和精力财富，以满意个人的需求。这表明，人是社会的人，社会是人的社会；只要人人承当起自己应尽的职责和职责，社会才干有序运转、调和开展。正如古人所言，“六合生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”。一心一意为公民服务是我们党的根本宗旨和优良传统。党员干部的党员身份和在社会分工中的人物，决议其不只要“在其位、谋其政”，并且应“铁肩担道义”。在“两学一做”学习教育中，宽广党员干部应进一步清晰人与社会的联系，以义无反顾的情绪对待职责担任，走出“事不关己，高高挂起”的认知与实践误区，慢慢地加强勇于担任的思想觉悟与举动自觉。

  职责担任与思想觉悟正相关。党员干部的思想觉悟越高，职责担任精力就越强。纵观我们党走过的95年风雨进程，不同时期、各行各业都涌现出一大批优异员，如“铁人”王进喜、“公民的好书记”焦裕禄、“太行愚公”李保国……他们都有一个一起的鲜明特征：具有极高的思想觉悟和激烈的担任精力。因而，在“两学一做”学习教育中，党员干部应逐渐进步职责认识、强化担任精力。党员干部尤其是领导干部不管以什么样的理由逃避职责、回绝职责、推卸职责，都是不负职责的体现。可以说，勇于承当相应的职责没有对错而只要挑选、没有该不该而只要担不担。在这样的一个问题上作出正确的挑选，条件是进步担任职责的思想觉悟。

  职责担任与权利位置成正比。权利行使与职责担任严密相连、有机一致：位置越高、权利越大，担责也就越多。为官重在担责，而不是享用待遇。古人有云，厚德载物，德不配位则必有灾殃。假如党员干部没有担责认识和担任精力，仅仅奔着自己的待遇、享用去“为官”，那么“出事”是早晚之事。承当相应的职责是要支付的，职责越大，则支付越多。当然，承当的职责越大，历练的时机就越多，才能进步的空间也会越大；承当的职责越多，展现实力和德行的时机就越多，就越简单取得信赖和时机，人生舞台将更宽广、人生效果会更丰盛。因而，宽广党员干部应当活跃、自动去拥抱职责而不是逃避职责，在饯别“两学一做”中自觉落实习提出的“面临大是大非勇于亮剑，面临对立勇于知难而进，面临危机勇于挺身而出，面临失误勇于承当相应的职责，面临歪风邪气勇于坚决奋斗”，不断强化职责担任认识、显示职责担任精力。